Prowadzone przez Uniwersytet Medycyny Weterynaryjnej w Wiedniu (Austria) badanie miało na celu zgłębienie zdolności intelektualnych psów, a w szczególności tych, które szybko przyswajają informacje.
Podczas gdy większość psów uczy się komend lub rozpoznaje kluczowe słowa, takie jak „spacer” czy „smakołyk”, niektóre wykazują wyjątkową zdolność do kojarzenia słów z konkretnymi przedmiotami, na przykład z zabawkami nazywanymi przez ich opiekunów.
Zaskakujące wyniki
Aby lepiej zrozumieć te zdolności, zespół pod kierownictwem etolożki Andrei Sommese porównał 10 psów określanych jako „utalentowane” z 21 psami „typowymi”, wszystkie rasy border collie.
Przez dwa tygodnie każdy pies miał w domu dostęp do czterech zabawek: dwóch, których nazwy były często wypowiadane przez opiekuna, oraz dwóch innych, którymi po prostu manipulowano, nigdy ich nie nazywając.
Następnie, podczas zadania swobodnej eksploracji, psy mogły swobodnie wchodzić w interakcje z tymi zabawkami oraz z nowymi przedmiotami, podczas gdy ich opiekunowie musieli pozostać w oddaleniu.
Wbrew wszelkim oczekiwaniom, wszystkie psy, zarówno te „utalentowane”, jak i „typowe”, wykazały silną preferencję dla nowych zabawek, bez znaczących różnic w czasie spędzonym z zabawkami nazwanymi lub bez nazwy.
Eksperyment wykazał zatem, że psy określane jako „utalentowane” niekoniecznie są takie z powodu ich ciekawości wobec przedmiotów, lecz raczej z powodu ich interakcji z opiekunami.
Gdy jeden z tych psów chwyta zabawkę, ma tendencję do przynoszenia jej swoim opiekunom, aby zachęcić ich do wspólnej zabawy.
Z kolei psy „typowe” pozostawały blisko swojego opiekuna, czasem przytulając się do niego, ale nie próbowały aktywnie angażować go w zabawę z zabawką.
Według badaczy ta różnica nie odzwierciedla jedynie większej ciekawości czy inteligencji poznawczej, lecz raczej zwiększoną motywację społeczną do angażowania człowieka w aktywność.
